我的高中同学作文

有关我的高中同学作文汇编五篇

在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的我的高中同学作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我的高中同学作文 篇1

我的同学孙永涛，长得像女孩儿，又调皮又可爱，让人有时生恨有时感动。

他是个“调皮鬼”。一次，他和几个同学打闹，一下子把我的文具盒弄掉在地上，不说“对不起”也就罢了，还把我的文具盒踢来踢去。等我发现时，我可怜的文具盒已“面目全非”，有个地方还裂了一条小口儿，让我生气极了。还有一次，我站在课桌旁，他们几个男生在座位上互挠痒痒，孙永涛突然站起来，头重重地撞在了我的下巴上，直接导致我的牙齿咬破的嘴唇，当时就鲜血直流，过了一个星期伤口才好呢。你说他调皮不调皮？

他还是个“热心肠”。一次，我上学忘带文具盒了，正在我犯愁时，他主动把铅笔借给我用。还有一次，不知那个“捣蛋鬼”用钢笔在我后背衣服上乱涂乱画，害我被妈妈狠狠训了一顿。于是，我请同桌孙永涛给我当“义务监督员”，他愉快地接受了这项艰巨的任务。有了他的“火眼睛睛”，再没人敢“胡作非为”了。另外，孙永涛还做了一些好事儿，在这里就不一一叙述了。慢慢地，我改变了对他的看法。他干的那些“坏事儿”渐渐被我淡忘，而他干的那些好事儿却让我记忆犹新，想起就让我心里暖暖的，你说他可爱不可爱？

难怪“调皮”一词常常和“可爱”一词结伴而行、搭配使用，原来，用它们形容小男孩的行为举止再恰当不过了。我的同学孙永涛就是这样一个调皮可爱的小男孩。

我的高中同学作文 篇2

亲爱的，告诉我。

有一种想和你们拥抱的欲望。

我们都是一群在迷茫的世界徘徊的人，接受着无数的安慰，自己又会成为安慰者。

这几个月和你们的共处，相知，一起经历了漫漫的痛苦转变。

老师不断给我们提出新的要求，自己又在不断逃避，转而又会后悔，又会望着远方感叹。

我们说着那些嘴里不经意的话语，却很少拥抱；一切开着玩笑，不经意间感受着温暖。

我抢着读那些文字，从字里行间寻找安慰；在数字与字母之间画着一个个草图。

偶尔会抬头看看，我还是我吗？我不相信那是我写的一篇篇文字。我不敢相信老师会静下心来读我们那些幼稚的语言，用蹲下身来的语气安慰着我们。其实想想，自己的心情起伏不定，有些事情不想说出，却终于有一天看了你们的文字，然后有一种……

这莫明的感觉，不敢自己去下定论。

一字字拙劣幼稚的文字谈论自己的想法、人生观，一次次莫名其妙地得到一些难以置信的肯定。

那篇文字下有一句老师的批语：“走自己的人生路。何必在意别人的看法。”

你说的很对，我想，我总以为她的 那些 悲哀的文字，是莫名其妙，我总以为她是……我们都是。表面平静内心剧烈翻滚的，我们的同伴。我想同学这个词语太肤浅了一些。

不敢相信那些平静的人会写那些语句，原来我们都一样啊。

坚毅地抬起头，看着远方。

我要走我自己的人生路。我要勇敢地追求这些机会。一路上我们用心进行着一次次的拥抱。

在20xx年最后的那篇周记中，老师写道，这样想就对了。在我上一篇那无比沉闷和发泄，几乎是要把积蓄了一年的怨气发出的周记里，我的老师她给了我最大的鼓励与安慰。读着那长长的语句，我突然觉得很有力量。

某一天突然读了那么多同学的周记，然后发现其实他们也很在乎那些我在乎的东西，可能再长大一点就会觉得幼稚的东西。

是的，我在乎这些。

20xx，感谢我的老师 ，鼓励我的成长。

感谢我的同学，我们一起长大。不畏风雨，做一直翱翔的鹰！

我的高中同学作文 篇3

每个人都喜欢发现，因为发现是一种幸福。我发现的不是大自然的奥秘，而是一位心灵美的同学。

记得在读四年级的时候，有一次上美术课。我忘记了带彩笔，向周围的同学借了一圈，没有一个人愿借。我急得像热锅上的蚂蚁—团团转。忽然，一双温暖的手伸了过来，我的同学王大卫对我说：“借给你。”我感动不已，不知说什么才好。老师走进了教室，我坐得端端正正。那节课，我听得特别认真。画画得特别好。下课了，我对他说：“谢谢！”“不用谢。”他接着说，“既然是同学，有困难就应该互相帮助。”

对我如此，对别人又如何？

有一回，下课了，我和几个同学在打篮球，他在旁边散步。突然，他看见三年级的一个男生在向花坛里丢垃圾，他赶忙跑过去，制止了一个不良的行为。他开导三年级的话真好听：“小弟弟，你是几年级的？”“三年级的。”“把垃圾丢在花坛里，好吗？”

“不好。”“你可以把垃圾捡起来吗？”“可以。”“我们爱校园就要像爱自己的眼睛一样，垃圾是绝对不能乱丢的。”“知道了，谢谢大哥哥。”看着小弟弟远去的背影，他露出了幸福的笑容。

我的好同学，今后不能你走向何方，我的心里永远装着你—王大卫。

我的高中同学作文 篇4

在我们班上有这么一个人：又高又瘦，脸蛋像一个鸡蛋一样，耳朵大大的，眼睛大大的，鼻子不大不小刚刚好。笑起来有一个酒窝。但让我印象最深的，还是他的头发。

在高一地理书十二页，有一个太阳的层次分布图。在日冕层上总有几撮小火焰窜出来，颇像他的头发。每天，他“日冕层的火焰”在不同的地方调皮的钻出来。若是他生气了，他的“日冕层”就如熊熊烈火般烧起来，附和着他的.一举一动，活似一个太阳！

“日冕层”是我们班上名副其实的中流砥柱，担当着班长的大任，因而也让他有些许自恋，不免飘飘然了，正如他头上那几撮高高竖起的“火焰”。自习课上同学们讨论问题，声音不免大了起来，只听他歇斯底里大叫“安静，不要讲话”；放学后值日生正在打扫教室，他在那指手画脚，说这没扫干净那儿还有纸屑……总之，“日冕层”并不让我待见。

那天在学校操场上体育课，我们好不容易结束了各种训练，终于获得了短暂的休息。老师交代两分钟后过来集合，而我当时干渴得要命，偏要钻这个牛角尖般自欺欺人的想着还有二十分钟，只是自己没听清楚罢了。于是便飞也似的，跑去小卖部买水。一番豪饮过后急忙赶回操场集合，回去却发现操场已没人了，同学们都赶回特殊学校上课，我脱离大部队了！就在我着急的时候，一个发型熟悉的人骑着自行车，出现在我的视野中，是“日冕层”！原来是老师派他来寻找我。他看到我，急忙把我叫过去，然后说“快上车”。当我一挨上座位，他便用力踩着车子匆匆载上我赶回学校。在“日冕层”同学载我回学校的路上，我想到了两件事：他真是个热心的人，我错看他了；但是他为了赶时间载着我而摇摇晃晃的骑车，也使我替他车技担忧。

如今，每天来学校，我都不忘看看“日冕层”同学的头发，便开玩笑的对他说道：“今天的太阳很好呢！”他则不明所以的“啊？”了一声，然后痴痴的望着我。他的“日冕层”则又像是问号，弯弯的还不知道我在说些什么。

日冕层热情似火，象征着希望和憧憬，这也是“日冕层”班长的真实写照，对生活永远充满着激情。

我的高中同学作文 篇5

他，高高的个子，黑色的头发，大大的鼻子，水汪汪的眼睛，显得很有精神。他就是我的同学——吴建。

吴建喜欢玩游戏，是一个标准的“游戏迷”。一玩起游戏就没完没了了。据我统计，他每天要平均要玩电脑两个小时。到了周末就更厉害了！

一次，正是中午，我吃完午饭去洗手，不经意地向外看了一下，看到吴建家有一道红色的光。我定睛一看，原来是他们家的鼠标闪出的光。仔细看，原来是他正在聚精会神地盯着电脑，一会儿叹气，一会儿伸着懒腰。直到吃完饭的时候，他还在玩。十一点多钟的时候，我觉得不舒服，便去洗了把脸，只见他还在玩。晕，他真是个游戏迷！为了玩游戏，他废寝忘食。

吴建的性格很古怪。说他爱笑，他有喜欢哭，说他外向，他又很内向。说他脸皮厚，有时他又很爱面子。

有一次，老师让我们默写课文，吴建不会写，他不仅没有去背，而且还在外面闲逛。老师说他“你怎么那么不要脸啊！”吴建还在那笑。经过这件事，我感觉他的脸皮确实“很厚”。

在作文班上课，我却发现了截然不同的一面。那次，吴建因为不会写作文。哭了。只见他捂住脸，却说他不是在哭，而是“眼睛疼”。于是我对他又有了新的认识——爱面子。

我的同学吴建就是这样一个爱玩电脑又性格古怪的人！